Le GIS
Direction & comités

Eric Courchesne, Ph.D. est professeur de neurosciences à la faculté de médecine de l'Université de Californie à San Diego (UCSD) et codirecteur du UCSD Autism Center of Excellence. Il est mondialement reconnu comme un expert de premier plan sur les anomalies transcriptomiques, neuroanatomiques et neurofonctionnelles des TSA.

Ses recherches ont apporté un nouvel éclairage sur les bases neurales et génomiques du développement prénatal et postnatal précoce des TSA. Il a découvert que les TSA impliquent une génération excessive de neurones au cours de la vie prénatale, identifiant ainsi le premier trimestre comme le moment d'origine du TSA dans de nombreux cas. Il a identifié des signatures de diagnostic de TSA d'expression génique, ainsi que des réseaux de gènes associés à la sévérité des symptômes sociaux des TSA. De plus, il a trouvé des biomarqueurs neurofonctionnels qui prédisent la sévérité des troubles de la communication et du langage. Ces données orientent vers un diagnostic précoce, un pronostic et une indication rapide vers la thérapeutique. Ses études les plus récentes, utilisant des approches moléculaires, cellulaires, intégrant les caractéristiques de croissance et de fonctionnement du cerveau, permettent d’y voir plus clair dans l'hétérogénéité clinique des TSA au niveau individuel. Ces travaux permettent ainsi une compréhension plus complète des sous-types de TSA chez l’enfant. Ses études d'imagerie cérébrale ont également identifié le profil d'expression génique qui sous-tend la prolifération cérébrale précoce chez les tout-petits autistes, ainsi que des schémas anormaux de croissance cérébrale de la petite enfance à l'âge adulte. Les recherches du Professeur Courchesne ont également permis de découvrir que l’activation microgliale est une des clés impliquée dans la physiopathologie des TSA. Le Professeur Courchesne a publié plus de 200 articles de recherches : ses travaux ont été publiés dans JAMA, Science, Neuron, Brain, Nature Neuroscience et le New England Journal of Medicine.

Marc Abramowicz est généticien clinicien, professeur à l'Université de Genève et chef du service de médecine génétique des Hôpitaux universitaires de Genève (HUG) en Suisse. Il est également professeur de génétique médicale à l'Université libre de Bruxelles en Belgique, et a dirigé le département de génétique médicale de l'hôpital universitaire Erasme à Bruxelles, Belgique, de 2009 à 2017.

Le professeur Abramowicz est l'auteur de plus de 100 articles de recherche dans le champ de la génétique humaine des déficiences intellectuelles.

Peter Bearman est directeur du Centre interdisciplinaire pour les théories innovantes et empiriques (INCITE) et professeur de sciences sociales au département de sociologie l’Université de Columbia de New York.

Il a co-conçu une étude longitudinale nationale sur la santé des adolescents et est un spécialiste de l'analyse de réseau et de la sociologie historique. Il est l'auteur de Doormen (University of Chicago Press, 2005) et, avec Adam Reich, de Working for Respect: Community and Conflict at Walmart (Columbia University Press, 2018). Il est actuellement coéditeur, avec Shamus Khan, de la série Middle Range éditée par Columbia University Press. Il est membre de l'American Academy of Arts and Science et de la National Academy of Science.

Le professeur Cornelius Gross est un neuroscientifique, chercheur en biologie structurale et moléculaire, Directeur adjoint de l'unité de biologie de la souris de l’EMBL à Rome.

Ses recherches visent à comprendre les mécanismes du circuit neuronal contrôlant les comportements instinctifs, avec un accent particulier sur la peur et l'anxiété. En tant que chercheur postdoctoral, le professeur Gross a découvert un rôle développemental de la sérotonine dans le comportement lié à l'anxiété et a identifié un récepteur responsable des effets thérapeutiques des antidépresseurs. Son laboratoire se concentre actuellement sur la caractérisation des circuits de l'hypothalamus et du tronc cérébral qui régulent la peur sociale chez la souris. Le professeur Gross s’intéresse également au rôle développemental  de la microglie dans la construction des circuits neuronaux régulant le comportement. En 2013, il a reçu un financement du Conseil européen de la recherche (ERC) pour étudier les circuits liés à la peur sociale dans le cerveau.

Renzo Guerrini M.D., FRCP, FAES est professeur de neurologie et de psychiatrie infantile, directeur du département de neurosciences de l’hôpital pour enfants Anna Meyer, Université de Florence, Italie.

Le Professeur Guerrni a occupé les postes de professeur universitaire à l’Université de Pise, au King’s College de Londres et à l’Université de Londres. Il a siégé au comité de rédaction de plusieurs revues et séries de livres. Il a présidé la Commission de pédiatrie de la Ligue internationale contre l'épilepsie et a été désigné Ambassadeur ILAE pour l'épilepsie en 2003. Il a reçu le prix de la recherche en science clinique de l'American Epilepsy Society en 2012 et le prix Elisa Frauenfelder pour la recherche et l’innovation en 2019. Il a été le coordonnateur de nombreux projets de recherche, dont le projet DESIRE (Développement et épilepsie - Stratégies pour une recherche innovante destinée à améliorer le diagnostic, la prévention et le traitement chez les enfants atteints d'épilepsie difficile à traiter), une initiative de recherche majeure de l'Union Européenne. Il a co-écrit plus de 600 articles dans des revues à comité de lecture international, ainsi que 12 livres.

Le professeure Kirby a été titulaire de la chaire troubles du développement et éducation à l'Université du Pays de Galles à Newport. Elle est professeure émérite de l'Université du Pays de Galles à Newport et professeure honoraire de l’Université de Cardiff.

Elle a fondé le Dyscovery Center en 1997. Le Dyscovery Center est un centre interdisciplinaire qui développe des évaluations et des interventions pour les enfants et les adultes atteints de divers troubles du développement y compris la dyspraxie (également connue sous le nom de TDC), les TDAH, la dyslexie, les troubles spécifiques du langage, les Troubles du Spectre de l’Autisme et les problèmes de comportement. Son parcours en tant que médecin praticien, travaillant avec les communautés de la pédiatrie et de la psychiatrie, lui a fourni une excellente compréhension des troubles du développement avec une vision vie entière. Elle a donné des conférences internationales durant lesquelles elle s’est adressée à plus de 30 000 enseignants, professionnels de la santé et parents. Elle est actuellement la marraine de la Dyspraxia Association en Nouvelle-Zélande, conseillère de la Dyspraxia Association en Irlande, et conseillère médicale de la Dyspraxia Foundation au Royaume-Uni.

Eva Loth est psychologue, maître de conférences à l’Institut de psychiatrie, de psychologie et de neuroscience du King’s College de Londres. Elle est également directrice adjointe de AIMS-2-TRIAL, un consortium européen financé par des fonds publics et privés visant à identifier et à valider des biomarqueurs des Troubles du Spectre de l’Autisme.

Son travail intègre des approches développementales, cognitives et de neuroimagerie pour comprendre les interactions entre les processus sociaux, émotionnels, motivationnels et cognitifs dans le «développement typique» et ses troubles, dont l'autisme. L’un des principaux objectifs de son travail actuel consiste à caractériser des profils individuels détaillant les « forces et les difficultés » des personnes concernées. Ces recherches ont pour objectif d’être utilisées cliniquement afin de mieux caractériser des troubles présentant une forte diversité et de les répartir en sous-groupes plus homogènes. Ces études permettront aussi de prédire de manière personnalisée les trajectoires développementales, ainsi que les besoins thérapeutiques des individus concernés.

Le professeur Jeannette Schaeffer est maître de conférence au sein de l’Université d’Amsterdam, linguiste spécialisée dans l'acquisition du langage chez les personnes au développement « typique » et « atypique ».

Ses recherches portent sur l'acquisition du langage chez les enfants monolingues, ainsi que sur le multilinguisme. Le professeur Schaeffer étudie en particulier ces aspects chez les personnes concernées par les troubles du langage et celles concernées par les Troubles du Spectre de l’Autisme. En plus d'utiliser des techniques comportementales expérimentales, Jeannette Schaeffer utilise l'imagerie cérébrale et les techniques électrophysiologiques pour la collecte des données.

Kristiina Tammimies est maître de conférence, cheffe d’un groupe de recherche s’intéressant aux décodage des voies génétiques et moléculaires impliquées dans les TND.

L'objectif principal de ses recherches est de comprendre comment les facteurs génétiques contribuent à l’étiologie des TND, et comment ils se traduisent au niveau des voies biologiques affectant le développement du cerveau. Dans des projets spécifiques, l’équipe du professeur Tammimies vise également à déterminer comment la génétique peut être utilisée pour prédire les résultats des traitements et de la prise en charge des personnes concernées par les TND. Pour répondre à ces questions, Kristina Tammimies utilise des techniques pangénomiques, telles que le séquençage sur génome entier, combinées à des approches expérimentales et bioinformatiques.

Evdokia Anagnostou est vice-présidente de la recherche et directrice du Bloorview Research Institute ; neuropédiatre ; titulaire de la Chaire de recherche du Canada en recherche translationnelle sur l'autisme ; titulaire de la Chaire Dr Stuart D. Sims en autisme.

Les recherches d'Evdokia Anagnostou visent à améliorer le devenir et la qualité de vie des enfants, des adolescents et des adultes concernés par l'autisme et les troubles du neuro-développement associés, ainsi que de leurs familles. Elle est codirectrice du Centre de recherche sur l'autisme de l'Hôpital de réadaptation pour enfants Holland Bloorview avec le Dr Jessica Brian, codirectrice de l'Institut de recherche Bloorview, et titulaire de la Chaire Dr Stuart D. Sims sur l'autisme et de la Chaire de recherche du Canada en recherche translationnelle et en neurodéveloppement.

Le Professeur Anagnostou étudie les phénomènes biologiques (des gènes aux fonctions cérébrales, en passant par les "omiques") qui sous-tendent les différences neurodéveloppementales. Son travail porte sur la façon dont ces différences permettent de prédire les profils des personnes concernées (leurs forces et leurs troubles), et comment ces connaissances peuvent se concrétiser par le développement d'interventions innovantes.